合唱團有個普遍現象，就是出席率不穩定，往往到演出前一兩個綵排團員們才「乖乖」到齊。作為合唱團的委員或指揮，面對此等狀況難免感到氣餒，而且亦難以避免。
在個人合唱工作環境中，不時提出「一個不能少」的理念。團員各人聲線不同，對團體有獨特的貢獻；對於聲部平衡及和弦建構，每人都發揮作用；團隊默契是以團員以音樂及共同練習建立；另外，少一個人的聲音也聽得出（嘻）。
根據多年參與不同合唱團訓練及工作經驗，團員對於出席率浮動的原因主要有幾個：
1.放工時間不穩定
這個很多時候與團員本身的參與度沒有直接關係。不過香港工作時間之長舉世聞名，放工時間取決各人工作性質及其上級放行與否，影響團員參與排練的安排。如一般合唱團排練時間為晚上七時半，但團員普遍放七時，連交通時間，還未計吃晚飯，要趕上排練時也有點吃力。
2.私人時間安排
香港人生活忙碌又多姿多采，娛樂項目多不勝數，單是跟朋友吃飯聚會行街睇戲已經夠忙碌，還有些已經有家庭及小孩的，要每星期花一個晚上出來排練對某些朋友來說是不容易的。這裡也希望特別一提同時唱數個合唱團的朋友。試想想，當不同合唱團要預備演出時，「去得一個去唔到其他團」的情況就會發生。除了個人分身不暇之外，對其他團體也甚不公平。
3.合唱團內團員水平參差
不要忽視團員水平參差的影響。當指揮要遷就某一程度的團員時，定必有另一程度的團員感到沉悶或追不上，影響其參與度。合唱團及指揮在招收團員時，除聲線外，也應考慮試音者讀譜能力(sight-singing)、聆聽力(aural skill)及語言能力，有需要時可按需要加上專題訓練。
4.團員輕看持續參與的重要性
現代社會的即食文化，相信很多從事表演藝術及體育運動的老師朋友們都感到很頭痛。「想做得好又不費力」往往在工廠式製造和生活科技通用，可惜在文化藝術體育運動學術研究上尤其不適用。（不要忘記，現代人享有的方便快速是由前人花很多時間鑽研所得的）
合唱團裡也許有人說：我已經做得很好了，一埋位就得啦。但在團體的角度看，一個人的好其實不夠，一群人都好也不一定夠。重要的是所謂的默契是由長時間而且持續共同努力的成果，當中不止技巧上的熟練， 而是團員間那種微妙的互動。否則永遠都只會停留在「齊唱」的層面，「合唱」層面則很難做到。我很喜歡室樂，常以室樂為範去解釋這種互動，去鼓勵團員理解自己在合唱團裡的角色。亦常以球賽作例，因球賽變化萬千，同一團隊不止以單一合作隊式展現。所以，關鍵仍是持續共同努力，而且必須是團體方式進行。
5.合唱團指揮選曲及領導方向
合唱團音樂會的曲目多如天上繁星而且題材很廣，雖然未必是耳熟能詳的，但如果每次音樂會都是「翻炒」或者是只唱經典作品，難免令人感到無趣。不過，以香港為例，無論是觀眾或者是合唱團也樂於聽和唱重覆的曲目（或者流行曲風重的歌曲），一來大家高興，二來練習容易和快速有效。不過，這其實助長了團員輕看恆常練習的重要性。個人而言，選曲和編定音樂會曲目須平衡難度和趣味，偶而加入一兩首難度和合作性高的歌曲，讓團員有目標地練習及完成演出。每個團體也有其獨特的風格，合唱團可按喜好訂立目標，讓團隊共同完成。
任何一個表演藝術團體，不論是音樂、舞蹈、戲劇、運動，恆常的訓練除為了熟練的技巧外，更重要是團隊知道各人的角色及責任。擔當領導角色的，亦應該了解團隊裡各人的長處，並讓其加以發揮，一個都不能少。
鄭之璿
作者簡介
怕悶的合唱指揮、女高音、音樂藝術文化愛好者。妄想要學好不同類型的音樂和吸收其他音樂和文化風格。閒時聽音樂、讀歷史文學、行美術館、吃喝玩樂、跟不同人接觸 ⋯⋯ 經常幻想自己在過附庸風雅的波希米亞生活。
鄭之璿畢業於三藩市州立大學音樂碩士課程, 主修合唱指揮, 獲獎學金及師隨Dr. Joshua Habermann及隨三藩市音樂學院老師Catherine Cook學習聲樂為第二主修。2016年完成博士研究生課程，主修音樂學及合唱指揮。
在美期間，鄭氏曾為三藩市州立大學女聲合唱團指揮及聲樂指導, 三藩市州立大學音樂學科Ear Training and Musicianship教學助理, 三藩市州立大學室樂合唱團成員, 三藩市交響樂團合團團成員, 矽谷交響合唱團及其室樂合唱團之成員和助理指揮。鄭氏活躍於合唱活動, 經常到訪不同合唱團, 包括三藩市交響樂團合團, San Francisco Girls’ Chorus, San Francisco Choral Artists, Chanticleer, Crystal Children’s Choir.
鄭氏現為香港兒童合唱團指揮，並為多所學校和教會合唱團提供合唱及聲樂課程。 她也活躍於聲樂演出，樂種包括古典聲樂、歌劇、及百老滙音樂劇。2014年起每年於法國五月藝術節舉辦獨唱音樂會。
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