【樂人專欄：貓の樂章】音樂育苖 (一) - 學好音樂是有錢、中產怪獸家長、學生的專利?－爵士貓
在找樂器導師時，一個很普遍的問題就是導師收費。有一些導師很會利用怪獸家長的心理。當家長向導師說，我不會彈奏任何樂器，住在某豪宅區，有些導師便獅子開大口，家長便以為收費越貴的導便是越好。當然導師要糊口為生，香港沒有一個音樂導師最低工資的標準，也沒有任何公會制定履歷和工資的標準階梯。究竟收費怎樣才算合理? 家長往往只能靠口碑、睇履歷跟其他導師或者到琴行問問去比較。
到找到了導師，選購樂器時，亦有不少家長、學生都只是看品牌，樂器外觀，價錢去選購。有些導師認為家長、學生應自行選購樂器，導致有些家長、學生以為價錢越貴必定是對學習樂器最有幫助。有不少家長、學生都會被銷售員的甜言密言欺騙，銷售員也從此獲取最大佣金。一般昂貴的樂器，很多時在質量上是有保證，但問題是學生在初學期間能不能運用到樂器上所有功能? 要是學了一段時間便轉學另一種樂器，甚至不學樂器，二手市場有沒有承接? 而且頂級樂器不一定是最貴，例如有些樂器比較貴不在於音色，是樂器的花紋、圖案、手功等奢侈的東西。
但當然不能買一些太便宜的樂器，連基本音準也難達標、調較困難，這樣會妨礙學習。買二手樂器陷阱比新樂器更多，所以無論挑選新、舊樂器最好還是找有經驗的人，例如導師、專業調音師，一起選購，有時可能要付一點試音費都是值得的。
學習音樂不是一個「錢」字就代表有品味、有風格。很多人太執著在交學費、買樂器方面。無疑家景比較好，便較有能力買一些比較好的器材，找一些資歷比較好的導師。我記得我的結他導師告訴我，技巧不是單靠樂器。樂器只能提升一部技巧，比如20-30%，但大部份都要靠演奏者去演譯，運用技巧，透過樂器表達訊息。而且學習音樂不單單是考試，上台表演出風頭。導師往往是學生的人生教練，更重要是從音樂中啟發學生學習到個人修為、做人態度，包括有毅力堅持、有忍性地練習、不斷提升及礸研技術、尊重及聽取導師專業意見、從表演、考試、比賽增強個人自信等等。
找老師除了價錢，亦是一種緣份、啟蒙。全職老師當然要糊口，不同老師可能會按本身情況收費不一。我試過跟隨一個導師家裡本來有錢，亦沒有結婚、沒有家庭負擔，當然收費可以便宜一點。另一位老師有家庭、有兩個孩子，收費比前者高一點點 (我記得差異大概是港幣50一小時)。但兩位導師教法是完全不同，前者是要學生在堂上得到啟發，不可以抄襲老師的演譯方法，回家後，學生要做很多聆聽、閱讀的功課； 後者是老師已閱讀不同版本的譜子、聆聽不同的專業演奏家，選擇一個學生比較容易掌握的方案。無論採納無何方案，學生都不應完全依賴老師。即使是上面提到，給予學生方案的老師，有時候我也會跟老師討論指法，老師便會從音色上指導。
不少怪獸家長以為付了錢就是上帝，學生回家不練習、不感興趣完全是老師的責任。有時候其實可能是怪獸學生太忙，家長不明白其實練習需要很多ENERGY (能量) 和 SPACE(空間)。他們以為只是手部、腳部、口部的運動，像學生外出跑步呼吸，如此簡單。有些只是當學習樂器是一種比賽，越多樣樂器，越高級就等於會演奏，怪獸家長就有一種超然的感覺。但實際上，學生對樂曲、甚至音樂認識有多少? 會不會本末倒置，甚至到最後討厭音樂?
沒有錢找老師、沒有錢買樂器，可先跟小孩一起學習欣賞音樂，也是一種非常好的個人修養，亦可以增進親子關係，而且最近有研究發現音樂能提升腦部功能。不需要用錢，到圖書館已經有很多導聽、導讀工具。懂欣賞、多聽，到將來有能力學習樂器的時候，自然更易上手。而在上一篇文章我已談論聆聽音樂對學習音樂之重要，所以在這裡不詳談。如有興趣，可參考上一篇文章。
我認識不少樂人出身不是非常有錢，一開始也沒有能力全職進修音樂，包括我現在的啟蒙老師。她大學畢業後努力打工，儲錢往美國深造，直至博士畢業。 她的毅力和堅持令我非常佩服。所以只要有心，鐵柱能磨成針。年齡、背景不是一個問題。
想為子女找個好的音樂導師？
請用本頁上方之「樂人搜尋」列或是進入「樂人頻道」頁面，尋找各區的樂器導師，不經中介直接與導師聯繫及查詢。
伸延閱讀﹕
- 周美華著, 「古典音樂欣賞入門. 浪漫時期」, 香港管弦協會出版, 1991
- 南武成著, 「Jazz it up!最easy的漫畫爵士樂入門」, 時報文化出版, 2006
- 黃牧著, 「音樂家與音樂欣賞」, 中文大學出版, 1989
- 余光著, 「西洋流行音樂辭典」, 同聯文化出版, 1997
- Catalyst, ABC channel, “Music on the brain”, https://www.youtube.com/watch?v=O62ifPTVa4g, 8 March 2016
- Hill, A., “Music Equipment – Ten Ways to Save Money When Buying a Musical Instrument”, http://mlblog.musiclearningworkshop.com/1168/music-equipment-ten-ways-save-money
- Mazzocchi, A., “Why Students Really Quit Their Musical Instrument (and How Parents Can Prevent It)”, http://www.musicparentsguide.com/2015/02/17/students-really-quit-musical-instrument-parents-can-prevent/, 17 Feb, 2015
- Trafton, A., “Music in the brain”, http://news.mit.edu/2015/neural-population-music-brain-1216, 16 December, 2015
爵士貓
作者簡介
出身於中低下家庭，在父母犠牲不少下，可幸得到學習鋼琴的機會，很不容易地在三十歲前得到在維也納學習音樂的機會。可惜年紀太大，錯過了入讀當地大學的機會，加上家境問題，不能負擔長期放洋流學。幸運地在十年前移居澳洲，得到很多教學專業培訓和學習音樂機會。加入了一些音樂工會、組織、遇上很多好的MENTOR，改變對教育、音樂與人生的看法。
