聆聽對學習音樂的重要性
普遍家長、甚至很多人沒有想到與生俱來的音樂導師 - 我們的耳朶
一聽到「音樂聆聽」，相信不少家長必會聯想到音樂考試的其一項目 AURAL AWARENESS，或者聆聽是否對考試有關，例如考試曲目。如非與考試有關，為甚麼要浪費時間?
“Many people learn how to talk, but they don’t learn how to listen. Listening to one another is an important thing in life. And music tells us how to do that.” – Claudio Abbado
音樂如一種語言，想學好一種語言，首先要多講、多聽，跟著便是多看，甚至學寫。正如我們學習母語，都是先聽父母的音節，然後模仿，牙牙學語。然後父母會拿出認字咭給我們看，再往後拿兒童讀本，慢慢我們會學寫。但很奇怪，當我們長大後，我們似乎失去了本能。要學習任何東西，包括語言，不如先到圖書舘或者書局買幾本書來看，然後聽錄音帶，跟著沒很久就忘記，因為沒有機會跟當地人使用外語溝通。現在不用到圖書館或書局了，只要下載一個程式(APPS) 便學會跟人溝通。雖然現在的翻譯程式在文法、語法上改善了不少，但程式還是程式，一句說話也可以有千變萬化的表達方法，程式不能完全考慮語言上的用法、文化等等因素。正如音樂不是買一本樂譜，下載一份譜子，跟據彈奏、唱頌，就能完全理解作曲者的理念、不同演奏者的演譯、演奏時可以運用的方法。
“If I could express the same thing with words as with music, I would, of course, use a verbal expression. Music is something autonomous and much richer. Music begins where the possibilities of language end. That is why I write music.” - Jean Sibelius
我不是說視譜不重要，視譜對樂手溝通上是一種非常重要的工具。但音樂的溝通不只在於眼球上，更重要是要跟耳朶、配合腦部，口或手、腳演奏，透過聲音跟聽眾溝通。其實各樂器、聲樂樂曲考試部份都是透過聲音跟考官溝通。曾經有人問過，為甚麼音樂考試的考官可以坐很遠來評分? 其實考官可以憑考生演奏的聲音，了解考生的演奏、唱頌技巧，以及對樂曲、作曲家的理解程度。在之前一篇有關姿勢的文章也略略提到，姿勢也會影響任何樂器發聲。
“The word ‘listen’ contains the same letters as the word ‘silent.’” – Alfred Brendel
所以很奇怪，很多樂器、聲樂導師，開首的幾課不是叫學生聽聽自己的彈奏、唱頌聲音或者先聽聽導師所演奏的聲音。很多都是先打開譜子，教授這個是甚麼音、甚麼和弦，姿勢應怎樣。可能導師也要應付香港的即食文化，如果要學生用好幾課把一個音彈好、唱好，而不是一開始教樂曲，肯定給怪獸學生或家長投訴。在中學時代，曾經學過小提琴。記得某位所謂香港某樂團的小提琴導師，第一課便推銷產品，包括用料極差的小提琴和松香，還有一個吹奏的調音器。一到小提琴課，好了，讓大家吹調音器上的四個孔，來調小提琴吧! 她從來沒有叫大家聽清楚小提琴的發聲，而且當同學們買了小提琴，她從來不提及用一些好的弦線以助練習和發聲，大概她沒有回佣吧! 到了很後期，認識了一位小提琴導師，他很專業，他只要聽到一個 A 音，便能把所有線調好，而且他也教導我要聽著小提琴的聲音，在演奏不時也要微調一下，以及提供很多其他關於小提琴的專業意見。很可惜，沒有太多的時間練習小提琴而放棄了。
“The most important thing to do is really listen.” – Itzhak Perlman
當年的四孔吹奏調音器
現在很多人都使用電子調音器，好處是非常方便，但失去練習用耳朶去調較的本能。而且電子調音器有時會受環境、背景聲音的影響而影響音準。我還是相信比較有彈性的人肉耳朶。
“My idea is that there is music in the air, music all around us; the world is full of it, and you simply take as much as you require.” – Edward Elgar
電子調音器
聽自己的聲音是很重要的，就等於演講，我們也會先準備一下說甚麼，聲調、語調怎樣? 那裡應該抑揚頓挫，那裡應該改變節奏，怎樣配合支體動作。在正式演講前，都會多次練習，聽聽說話是否恰當，怎樣會更順暢。可是一般人多只為考試，或者隨便聽聽是否音準，像一首曲目，便沒有再深研究。我們現在錄音、錄影都很方便。不知道有多少人會把自己的演奏錄音或錄影起來，然後重聽? 也不知道會有多少導師會把學生的演奏錄起，然後從錄音、錄影指導學生，使演奏更完美? 錄音、錄影不單有助提升演奏水平，更增加演奏時的自信心。
“Talent is no accident of birth. In today’s society a good many people seem to have the idea that if one is born without talent, there is nothing he can do about it; they simply resign themselves to what they consider to be their fate.” - Shinichi Suzuki
“Any child can be developed, it depends on how you do it” - Shinichi Suzuki
有些人以為聽力是天生的，其實是可以鍛鍊出來的。就正如我們成長的時候，所聽的音樂，往往都受父母、朋輩影響。一個聆聽好音樂的環境很重要，就正如一種語言，多接觸，學習也較迅速。現代科技先進，不像以前動輒幾百、幾千元買唱片、卡式、CD、DVD，在網上也有很多資料，片段等等。不知道是否資訊泛濫，大家沒有像以前更珍惜聆聽的機會，可能小朋友聽打機的音樂比莫扎特更多。家長應該幫忙，播放美好的樂章，多聽不同演奏版本的考試樂曲，除此以外，還可以播放一些大師的演奏等等，讓孩子們多接觸。吃飯的時候，不如聽悠揚的音樂，對小朋友耳朶的養份來說，比看娛樂電視劇更有益。
“I should be sorry if I only entertained them. I wish to make them better.” – Georg Frideric Handel
希望透過這篇文章，我們都張開耳朶，聽聽自己的演奏，同時亦用更多心機去聆聽不同樂器、不同大師版本。從聆聽，不僅對音樂這種語言有更多的認識，更能鍛鍊我們對這個世界聲音的敏感度，從聲音認識這個世界。
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參考資料及伸延閱讀﹕
