【樂人專欄:合・唱歌】聲樂教育專欄(七)我係Alto! ─ 黃卓兒

O 2015/09/04    瀏覽: 9927 次

 

 

Cheri:

「餓令個槍,讚味舊豬鵝腎⋯⋯」

Bob:

嘩!搞咩?Alto?

Cheri:

係呀,唔夠聲丫麻alto,咪唱下囉。

Alvin:


咁chur?會唔會唱壞把聲架?其實你D高頻都會閃出黎個喎。

Cheri:

所以你唔應該唱bass,應該唱tenor囉唔該。(待續)

 

女高音(soprano)、女低音(alto)、男高音(tenor)、男低音(bass),相信大家對這些名詞不陌生。如果有朋友問起唱合唱團的你:你是女/男低音嗎?你會如何回答呢?筆者本身是女高音,在教會女低音聲部只有三四人的情況下,常常唱女低音。那麼我是女高音還是女低音呢?答案是:我聲音的種類是女高音,但我在合唱中有時候會唱女低音這聲部,而這不影響我是一個女高音的事實。

 

合唱中四聲部名稱

原來合唱中各聲部的名稱(即我們常叫的SATB)和我們每個本身聲音的分類,雖然有重疊的用字,但不是同一樣的東西。四部混聲合唱中(four-part mixed choir),每一個聲部分別負責一個三或四和聲(three/four part harmony)中的不同音高(pitch),最高的是女高音,第二高音的是女低音,一直至男低音。若樂曲和聲比較豐富,有六甚至八部和聲(即同一時間有六至八個音出現),四部名稱不敷應用,就有了第一女高音(first soprano)、第二女高音等名稱的出現,把一個聲部的人再分為兩組,一高一低。所以,alto這個字的正解是四部合唱中,音樂上負責第二高的聲部,而不是個別歌者的聲音種類。

 

個別聲音種類

我們每人的聲音各具特色,很難三言兩語地形容,方便作綜合討論起見,聲樂界以音域音色等元素分類個別歌者的聲音,以下是由高至低例出男女聲各種類名稱的一覽。大家可以看到這些名稱與合唱中聲部的名稱有相同亦有不同,尤其是alto和contralto都一樣用「女低音」這個中文翻譯,難怪大家容易混淆,錯誤地以為alto是指比較低的女聲,contralto是比alto更低的種類。

 

女聲

男聲

女高音 Soprano

假聲男高音 Countertenor

次女高音 Mezzo-soprano

男高音 Tenor

女低音 Contralto

男中音 Baritone

/

男低音 Bass

 

「真」女低音可遇不可求

事實上在亞洲地區,contralto是一種相當罕有的聲音種類(bass亦一樣,但稍微多一些),大部分人因為身體結構的緣故其實屬於女高音和男中音,所以很多時候,在合唱團中負責唱低聲部的人就順理成章的是次女高音和男中音了。

 

加入特質的分類

可是,有時候只憑音高都不足以形容某一種聲音,尤其是於歌劇中聲音更加有人物年齡和性格的關係,於是歐洲歌劇界又想出一套更仔細的分類(voice category or Fach),在以上七種聲音前加入一至兩個形容詞去表明某聲音的特質,當中以女高音分類最多最仔細,就談談其中一些作例子吧!

 

Coloratura花腔:字根是德文Koloratur,詳盡佈置的意思,多用於女聲,是指聲音擅長遊走自如的快速跳躍或流暢行走。經典例子是歌劇「魔笛」中的詠嘆調“Der Hölle Rache”(地獄的服仇),唱此曲的角色「夜后」因此聲名大噪,而樂曲就有了「夜后」這綽號。


 

Lyric抒情:字根來自「七絃琴」的希臘文,中型聲音,音色溫暖,專長是長長的連音線條(legato lines)和浪漫的個性。

 

Dramatic戲劇:重型聲音,音色豐富響亮而比以上兩種陰暗,聲音有耐力又能駕馭管絃樂團的聲音。

 

聽了這些例子,會好奇自己是否某種聲音?下回自有分解。

 

***你喜歡聽哪一種聲音呢?筆者就最喜歡聽稍能唱低音的男中音!***

黃卓兒@Studiamo Canto

作者簡介

廿一歲始個別學習聲樂,其後注意到本港聲樂教育多單向的傳授,知識和藝術的交流較弱,故對閱讀聲樂教育書籍及學術文章產生興趣,促使了留學海外的決心。

現居美國普林斯頓,獲獎學金於Westminster Choir College修讀聲樂教學法及演唱碩士。早年畢業於香港浸會大學,擁有音樂和英國語言及文學學士學位暨教育文憑,曾任中學老師。喜歡不斷學習,挑戰自己,遂取得ABRSM長笛及樂理八級和聖三一LTCL演唱文憑後,亦有先後學習鋼琴、長號和ukulele。

擁有八年聲樂教育經驗,曾任教多間教會、音樂中心、大專詩班及音樂事務處的短期課程。私人學生小至中學生,大至在職媽媽,為學生能升讀大專音樂系或考獲演唱文憑而喝采,以他們能以歌唱為終生興趣而鼓舞。

一三年與同好友合辦工作室Studiamo Canto,有教無類,與學生們一起用心締造學生為本之整全音樂教育。教育理念:相信仔細因勤於觀察,相信創意因不吝思考,相信卓越因由衷追求,相信動人因真心感受。

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黃卓兒

擁有十年聲樂教育經驗,曾任大學音樂系研究助理及合唱團聲樂指導,任教於多間教會、音樂中心、大專詩班及音樂事務處的短期課程。 教育理念:相信仔細因勤於觀察,相信創意因不吝思考,相信卓越因由衷追求,相信動人因真心感受。

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